当然里仍然很于原“客”传，否真实却也仁者见仁智者见智。
杨哲父母亲都所摆脱文盲，父亲还个初，以证凡，杨哲也从里始，步步环绕。
点，放完牛，完饭，杨哲背着挎包便往而，到勇哥，叫起放牛伙伴梁成、郑，随即勇哥带领起，隔，从当，自然唏嘘，逃被老妈抓包教育溶洞，被其朋友教训坳坳，当帮凶欺负别方，咫尺涯，但切都正面，向，个者唏嘘，而世故从游无奈叹，杨哲从唏嘘回过神。
到.......刚穿过个拗，入就坪，个约㎡未平操，两排瓦教，杨哲先穿过子操，再往斜方米，转第就级教，杨哲将包放质课，打闹、嬉笑连成片，杨哲却显得无所适从，本就杨哲兴趣，相信每个从应试教育成起都愿到，然而现杨哲却得乖乖着，好好习、向，杨哲越越，竟由得神。
“啪”，阵锥疼从传，似曾相识，果然，杨哲抬就见肖张熟悉，寸方，双邃而锐利，仿佛能透双正紧紧盯着杨哲。
“把拿，专课。”
老威严。
杨哲忍着疼，翻包，结果就个穿越者还没适应份，，搞忘，正杨哲还么借解释。
“站着！”。
老耐烦指。
于杨哲溜溜到站着，当然杨哲也课容，纵目眺，欣赏着景，叹者世事无常，至于肖以此让杨哲自尊受到打击而警示初衷，显然对个摸爬滚打几，效果嘛就聊胜于无。
世杨哲算材，初阶段还算偏差，才算真正爆，最终考个点，对于现杨哲，初识自然毫，阶段也只需稍加复习也能够掌握，只万物都规律，总能首接跟老师，“各位老师，们教都懂，都垃圾”，估计样被老师个壁咚，杨哲陷入沉，个问题确实需好好规划番。
坪课从点半到午点半，每节课，主语文、数、音、理、品德等，全就个正式编制老师（肖、杨老师），其余老师都本民***，所以教质量就差距，过打还需自，倒也培养考郎，拥挤、紧张课相比，同们最课娱，全百个孩子聚集起，能玩实太.....今课展“斗脚鸡”规则为：将只脚提起搭另只脚，同用将提起脚抓，通过碰撞使对双脚着或者脚分为获胜。
只见操参与员全部集起分成两队，先选两个队（最者），再由队逐挑，竞技运必然，两位队挑肥拣瘦番操作，两队隔米分边站，今规则就对冲，战至最，活方获胜，随着队骑当先冲，双方如同古代骑兵冲锋般杀向对方，碰撞刹，跃起撞向对方，靠着速度首接冲向对方，躲避、技巧，论过程如何，锋线相交刹，本轮参赛名选只剩到，见瞬冲击力相当观，也为么个游戏原因，千华史，战斗基因己刻血脉，刻得到唤、释放，所以才着迷于此。
剩个却双方各个，而甲队个，乙队个，很显然甲队占很优势，只见甲队队喊就信满满朝乙队剩余员冲，毕竟比优势甲方。
对于乙方，基因里战术被唤，以胜并非毫无，只见乙队也朝甲队而，即将相撞瞬，乙队个侧闪与甲队碰撞，加速冲向甲队另个队员，次冲击就带对方名队员，对方议注，再次向旁边正与己方缠斗甲方队员冲，对方毫无防备况再次拿。
乙方队波操作，面变成V，双方拉，旗鼓，最冲击，再也没任何技巧，两方队都将通过次正面较量决定本次比赛胜负，坪巅峰力量与速度将再次比拼，双方膝盖接瞬，乙队颤，只双控制颤抖，瞬便失对脚控制，脚分，乙队自己败，为挽回劣势对局，期己消耗太能，所以还败。
正当胜者方准备庆祝。
叮-------，连串课***把犹未尽全部叫回教，刚刚还闹操也只剩未消散。
午点，打扫完教，杨哲挎着包，哼着曲个、受着万物，爽，甚惬。
世得漫，BUFF加持缩成寸，变许。
郎幸运，没寒、、暑。
放牛、，成变作活节奏却也与自然、与、与物谐相处悠然自得，杨哲理理也渐渐融入个代。
国庆收假第，各科老师们始放放假全镇联考考试卷子，必然又次灵冲击，今第节课语文课，杨哲语文老师个姓罗***教师。
“陈分、王分、吴勇分.....”，罗老师边着同们名字并报着分数，还特从倒数同始放，到名字同依次台领取试卷，自然对差又次教育。
“罗豪分”罗老师自豪抖抖卷子，似向炫耀般。
忘介绍，罗老师子女，老罗威成游好闲，除啥都，罗老师全职教加法也未改变，老个女娃，虽现似几男女，但女娃也就随缘，鼓励也限制。
罗老师作为名教师识字性，从就对罗豪严加求，却罗豪也着实争，老罗所基因好似都遗传般，罗老师精栽培，带闪，世考浙，招国企，首杨哲仰望对象。
众仰慕，罗豪台领取试卷，然如个得胜归朝将军般回到自己座位，罗老师也首着自己儿子，满都。
到此，全班同们也始把卷子平铺子，按照般惯例，老师接就始讲解，毕竟卷子也完，而此都没注，杨哲卷子还没，毕竟谁也乎个平习成绩就差，自然认为罗豪就第名，也最张卷子。
而此罗老师最试卷，也复杂表。
“杨哲分！”
罗老师刚完成绩，伙伴们就始窃窃私语起，谁也没到成绩首杨哲居然考满分还第名，所都以为自己错。
“谢谢老师！”。
杨哲从罗老师领到试卷并对罗老师。
“好好努力，继续保持！”。
罗老师微笑着将试卷递杨哲。
首到此，同们才认识到，真，杨哲真考满分..................。
接、就杨哲个秀。
“杨哲分”从数老师、理老师传，同们倒也震惊，习以为常认为好像杨哲就该考么分样。
之，杨哲就成坪名，都谈论个忽然窍霸。
既羡慕：“能考满分就好”。
也嫉妒：“偷偷作弊”。
当然还无所谓：“满分也能当饭”诸如此类，么都，但避免事，管老师还都坪成几第次全部满分诞，就杨哲，以至于向杨哲都带显敬佩。
放，肖把几个杨哲任课老师召集询问杨哲次考试况。
“都，杨哲个如何”笑呵呵对着几个老师。
毕竟第次么好成绩，而且全镇组织联考也第名，作为也得，试问几个，谁能比。
“次数题实际还难度，最题还拓展题，估计全镇，对也超过个”，教数肖清清老师慎。
当批改杨哲试卷，也到震惊，没到杨哲居然将最拓展题也答对，本无教辅让们受数难度，没到居然。
“哦！”。
张微惊叹，紧接着让罗老师也。
“语文难度，但都考满分还难度，杨哲次作文很好，完全超课堂教授识，应该阅量课，积累丰富识，然篇作文”。
罗老师也欣赏自己论断。
“咦、么，杨哲怕全县排名应该也列”。
肖再次叹。
“差差”几个老师对，相继。
通过次讨论，普遍认为杨哲习方面确实分，至于才，还需观察才能确定。
回到，当杨哲把考试试卷到老妈，杨哲能从母亲神到欣慰、悦，被繁忙农活琐事压得喘过而失彩里再次迸原神采。
母亲样反应，更加坚定杨哲法，力，既然穿越，就让自己、自己父母，妹过好活，而如世般，现子欲养而亲。
次考试无疑也杨哲次试探，现效果还错，没质疑杨哲成绩突然提，更对杨哲习成绩肯定，老师同自对种敬佩赞叹。
杨哲希望通过次契，让老师同逐渐适应凡，习惯于表现更加变态能力认。